З 7 по 13 січня у місті Алмати (Казахстан) відбулася XVII Міжнародна Жаутиківська олімпіада з математики, фізики та комп’ютерних наук. У зв’язку з пандемією, цьогоріч олімпіада пройшла в онлайн-форматі. Це дозволило взяти участь у ній безпрецедентній кількості учасників з різних куточків світу! За медалі змагалися 1006 учасників у складі 146 команд із 20 країн Європи та Азії.

Серед них — цілеспрямовані ліцеїсти 11-Б класу Русанівського ліцею Софія Рябчун, Артем Волик, Володимир Вилущак та Прохор Шляхтун, до яких у складі збірної команди доєдналися учні гімназії №178, КПНЛ №145 та НДШ «Базис».

Два тури тривалістю по 4,5 години, сповнені напруженої боротьби із задачами найвищого ґатунку під пильним оком чотирьох(!) відеокамер, які здійснювали онлайн-трансляцію організаторам у Казахстан — і ось довгоочікуваний результат! Команда отримала 4 медалі! Половину з них здобули учні Русанівського ліцею:

• Софія Рябчун виборола золоту медаль з математики;
• Артем Волик — бронзову медаль з математики.

Вітаємо учасників олімпіади! Бажаємо нових блискучих перемог!

М. Древаль, Л. Харченко

11 січня в Україні відзначали Міжнародний день «Дякую» (International Thank You Day).

Вдячність – це хороші манери чи щось більше?

На думку психологів, подяка – не лише прояв ввічливості, а й турбота про здоров`я та настрій. Бо слова вдячності, сказані з добрими намірами, володіють потужною енергетикою.

Дослідження Роберта Еммонса показують, що між відчуттям подяки й емоційним самопочуттям є прямий зв'язок: люди стають щасливішими та менш схильними до стресу чи депресивного стану.

У журналі «Прикладна психологія» був опублікований неочікуваний висновок досліджень: якщо перед сном 15 хвилин перелічити все хороше, що сталося за день, ви почнете спати краще і довше. Дослідники припускають, що людина отримує більше позитивних емоцій протягом дня та стає врівноваженою.

Учені провели експеримент, в якому попросили одну групу людей щотижня записувати речі, за які вони були вдячні, тоді як інша група фіксувала клопоти або нейтральні життєві події. Люди, які вели журнали вдячності, регулярніше тренувались, почувались краще в цілому і, як правило, були більш оптимістичними щодо майбутнього – порівняно з негативно зосередженими колегами.

По-справжньому щасливий, кажуть, той, хто вдячний не тільки тоді, коли в його житті сталася радісна подія, а кожну хвилину. Вчіться дякувати й за отриманий досвід.

Існує дивовижний спосіб навчитися цьому. Техніка дуже проста! Щовечора, аналізуючи свій день, подякуйте за все: за приємні дрібнички; за людей і обставини; за добрі справи й приємні моменти; за досвід; за те, що ви унікальна особистість...

А тим, хто хоче розвинути віру у власні сили, зміцнити в собі позитивний погляд на життя та оточуючих, зменшити розчарування та роздратування, краще записувати в свій «Щоденник вдячності».

Ці прості дії допоможуть побачити  життєві ситуації під іншим кутом, і, можливо, змінити своє ставлення до звичних речей.

А наскільки дієвою в житті може бути практика подяки і чи варто її використовувати вирішувати ВАМ.

Г. В. Орлова, практичний психолог
( за матеріалами сайту)

У ІІ семестрі Русанівський ліцей розпочне освітній процес з використанням дистанційних технологій. Передбачаємо такі важливі складові:

• Синхронне навчання — онлайн-уроки за окремим розкладом за допомогою Zoom, розпочинатимемо о 9:00. Синхронне навчання складатиме орієнтовно 60-70% кількості годин тижневого навчального навантаження, передбаченого освітньою програмою ліцею.
• Асинхронне навчання — здійснюватиметься у форматі індивідуально-групових консультацій для усіх бажаючих. Під час цих занять учень зможе поставити запитання, які його хвилюють та отримати оперативну відповідь вчителя.
• Самостійна робота учнів, формат та тривалість якої учні визначатимуть самостійно з урахуванням рекомендацій педагогів.

Оперативний зв’язок, як і зазвичай, забезпечуватимуть класні керівники. Вони здійснюватимуть контроль відвідування, навчального навантаження та допомагатимуть вихованцям.

Домашні завдання розміщуватимуться у Telegram-каналах класів з відповідними хештегами. Для зв’язку з учителями використовуватимуться електронні поштові скриньки, Telegram, Viber та Skype.

Не забуваємо й про Google Classroom, НаУрок, Classtime, науково-популярні Youtube-канали та інші інтернет-ресурси, які використовуватимуться учителями у цей період.

Розклад дзвінків та навчальних занять будуть незабаром оприлюднені.

Сподіваємось, що разом ми якісно пройдемо цей етап обмежень без втрати контакту,  опанувавши нові знання, навички та технології. Будьмо здорові!

                                             Адміністрація ліцею

«Те, що нас не вбиває, — робить нас сильнішими».

Фрід­ріх Ніцше

Минає 2020, який увійде в історію як рік, що змінив світ: складний для всіх, рік випробувань, трансформацій, рік невизначеності. Він багато чому навчив нас, змусив переосмислити, переоцінити…

Але Новий рік – вісник нових змін на краще.
І ми рухаємось далі, бо наше життя - найцінніший скарб!!!

Підтримаємо один одного на цьому шляху!
Бережімо себе, своїх близьких і друзів!

Нехай збуваються всі мрії, бажання, задуми й сподівання!

У кінці цього непростого року хочеться звільнитися від усього негативного, що нас спіткало, й оновленими та натхненними увійти в Новий 2021 рік.

Одним із методів, спрямованих на зняття напруження, скутості, стабілізації психоемоційного стану й заспокоєння, є застосування релаксаційних технік.

 Саме тому під час останнього навчального тижня першого семестру ми з ліцеїстами провели уроки-релаксації, де учні навчилися позбуватися фізичного й психічного напруження під спокійну музику з ароматними трав`яними напоями, розуміти свої почуття, відновлюватися.

 Щоб знайти гармонію з самим собою, наблизити реалізацію мрій, ми розмальовували мандали. Так, розфарбовуючи геометричний малюнок - матрицю, людина медитує й налаштовує свою свідомість на позитивну хвилю.

А які думки – така й реальність…

Г.В.Орлова,
практичний психолог

Дякуємо всім, хто долучився до участі в VІІ Міжнародній олімпіаді з геометрії, яка відбулась 30 жовтня 2020.

Журі IGO 2020 підвело підсумки та  повідомило, що найкращий результат серед учасників з України - у Дениса Бардуса (золота медаль), Києво-Печерський ліцей № 171 “Лідер”. 

Радіємо, що серед цьогорічних переможців учні 8 класу Русанівського ліцею -  Микита Сушко отримав срібну медаль та Кирило Скаржинець бронзову медаль.

Щиро вітаємо ВСІХ переможців Олімпіади!

Так тримати!!!

Г.Б. Філіпповський,
голова оргкомітету олімпіади в Україні.

Команда Русанівського ліцею посіла ПЕРШЕ місце у загальноміському етапі Всеукраїнської краєзнавчої акції учнівської молоді «Українська революція: 100 років надії та боротьби», який завершився  19 грудня.

У ході дослідження теми «Другий Зимовий похід – Рейд у безсмертя» ми збирали та аналізували історичні й літературні джерела,  фотографії, вивчали експозиції музеїв, створювала інфографіку та карти.

Найскладніше було зібрати всі напрацювання в єдине відео, адже воно мало бути пізнавальним, науковим і… з «родзинкою». Почалось все зі сценарію, який правили під час «дебатів».  Знімали відео в умовах карантинних обмежень та  декілька разів перезаписували озвучення.

  Але результат  того вартий!!

Завдяки цьому історичному дослідженню ми покращили навички роботи в команді та взаємодії між собою. Наша група дізналась багато нових і цікавих фактів про історію українського народу, яких не знайдеш у підручнику.

Дякуємо нашим вчителям за допомогу та корисні поради!

Ревуцька Маргарита, 10 клас.

РЕЗУЛЬТАТИ загальноміського етапу І (регіонального) туру Всеукраїнської краєзнавчої акції учнівської молоді «Українська революція: 100 років надії та боротьби»

Русанівський ліцей оголошує додатковий набір на вільні місця:

• до 7 класу з поглибленим вивченням математики та фізики — 2 вільних місця;
  
• до 8 класу з поглибленим вивченням математики та фізики — 3 вільних місця;  
  
• до 10 класу фізико-математичного профілю навчання — 1 вільне місце.

Реєстрація (додатковий набір 2020)

Інформацію про дату та час проведення вступних тестувань буде надіслано зареєстрованим учасникам у листі-запрошенні на електронну адресу протягом 5 діб після реєстрації.

Під час тестування усі вступники мають бути в захисних масках, використання інших засобів індивідуального захисту (захисні рукавички, індивідуальні дезінфікуючі засоби і т.п.) — за бажанням.

З усіх питань стосовно вступу до Русанівського ліцею просимо звертатися до конкурсної комісії ліцею за електронною адресою [email protected]

Конкурсна комісія ліцею

"Згадайте нас - бо ми колись жили.
Зроніть сльозу і хай не згасне свічка!
Ми в цій землі житами проросли,
Щоб голоду не знали люди вічно."

Ніна Виноградська

Зараз, у наш час, сидячи на кухні й передивляючись різноманітні кулінарні шоу, важко уявити, відчути та навіть збагнути, що таке Голодомор….

На превеликий жаль, наша аграрна країна пережила у ХХ столітті ті жахливі часи. Часи страшного геноциду....

Голодомор став наслідком терористичної діяльності комуністичного режиму, який штучно створив умови існування, несумісні з життям, тому радянська соціально-економічна політика тих років мала виразні ознаки геноциду.

Примусові хлібозаготівлі, «червоні валки», «червоні толоки», «чорні дошки», натуральні штрафи, «хлібозаготівельні глибинні пункти», «конвеєрний метод», позбавлення житла, присадибної землі, унеможливлення пересування та інші форми терору (розкуркулення, депортації, ув’язнення, розстріли) розкривають далеко неповний перелік репресивних дій зі свідомою мотивацією масового вбивства людей. 

Пройшло багато років з тих жахливих подій, але лише спогади про той час віддають пекучим болем в серці кожного українця… 

Учні та вчителі Русанівського ліцею не забувають про страшні події Голодомору, тому протягом тижня, з 23.11. по 27.11., проходили заходи, які були присвячені вшануванню пам’яті загиблих під час страшного голоду на території України. Ми разом запалювали свічки пам’яті, передивлялись документальну хроніку тих часів та роботи сучасних кінематографістів на цю тему, обговорювали наслідки цих подій, ділились спогадами які чули від родичів…

Важко збагнути, що довелося пережити українському народові в страшні роки Голодомору, але «народ мій є, народ мій завжди буде…»

І. М. Веселка

13 листопада у Всесвітній день доброти в Русанівському ліцеї розпочався Тиждень толерантності.

Мудрець сказав: «Живи, добро звершай,
Та нагород за це не вимагай.
Лише в добро і вищу правду віра
Людину відрізня від мавпи й звіра».
Нехай ця істина стара:
Людина починається з добра.

Кожен учень проаналізував свої вчинки та поділився інформацією про добрі справи.  

16 листопада - Міжнародний день толерантності. Толерантність – це привілей сильних і розумних, які не сумніваються у собі й поважають інших.

Протягом тижня ми обмінювалися думками, аналізуючи поняття «добро» й «толерантність». Писали диктанти та есе «З чого починається доброта?». Обговоривши проблематику різних творів, зрозуміли, що добрі справи слід чинити мовчки, не афішуючи їх та не очікуючи подяки.

Під час уроків математики шукали кількісний вимір доброти й толерантності. Прийшли до висновку: добро – потенційно нескінченна величина, а толерантність обмежується правами, гідністю, цінностями. Заповідь толерантності – нульова толерантність до дискримінації та насильства.

На уроках фізики ліцеїсти вираховували, скільки вони отримають добра й теплоти навзаєм, і дійшли до висновку, що ця кількість обчислюється за формулою Q=cm∆T, де m – вагомість доброї справи, а ∆T – різниця кількості відданого добра й тепла очікуваного. Ця формула підтвердила висновок, зроблений на уроках літератури. А от питому теплоємність добра (коефіцієнт c), на жаль, вирахувати не змогли: багато чинників впливу.

Уроки географії допомогли з'ясувати межі розповсюдження добра й толерантності на Землі.

Гідність і свобода для українців - це не прості слова, а сенс життя багатьох. На уроках історії  згадували про події, що дали поштовх формуванню нової когорти особистостей, запалених не лише  національною  ідеєю, а й прагненням жити у вільній державі.

Під час уроків біології вивчали, як прояв доброти впливає на фізіологічний та психічний стан людини, як корисно піклуватися про братів наших менших.

Спілкуючись із психологом, ліцеїсти розібрали ознаки, риси та типи толерантності. Особливу увагу приділяли формуванню толерантного ставлення до думки іншого. Навчалися ненасильницькому методу спілкування, розбирали кейси. На заняттях діти переконалися, що ми різні, але завжди можемо порозумітися.

Із початком пандемії посилилася недовіра та упередження один до одного. Щоб згуртувати дітей та педагогів, щоб відчути єдність та нашу різноманітність, ми поєднали тиждень толерантності з кольоровим тижнем. Уроки, конкурси, фотовиставки, змагання розвивали творчість школярів, учили бути спостережливими, дружніми, толерантними, кмітливими та креативними.

Закінчився «Тиждень толерантності» символічно - Днем Гідності та Свободи.

Життя неповторне, його треба цінувати!
І хай у кожного воно буде барвисте, світле й чисте!!

Фотозвіт події

Практичний психолог Галина Орлова